阿斯伯格综合征是一种并不少见的儿童行为疾病。其实，与其说是疾病，倒不如说是这些孩子有一个特别的大脑，他们是一群具有非常特别个性的孩子。

不少家长总为孩子在学校不听话、不肯主动学习而担心不已，但研究表明：以前被看作是没教养、不听话、学坏了的问题儿童，却又能在某些方面表现出比同龄人“高人一等”的能力，他们很可能没有找到合适的学校或老师，受不到“个体化”的教育，最好的方法是能对他们因材施教，而不是一味地限制他们，否则，孩子的“天才”很可能会扼杀在摇篮中，甚至因不合群受到排斥而变成真正的“问题儿童”。

“问题儿童”可能是“特才”

中山三院儿童发育行为中心的邹小兵主任介绍说，经过医生的详细询问和检查，诊断孩子为阿斯伯格综合征。

阿斯伯格综合征是一种并不少见的儿童行为疾病。其实，与其说是疾病，倒不如说是这些孩子有一个特别的大脑，他们是一群具有非常特别个性的孩子。

邹医生说，此综合征并不少见，现在几乎也每隔2—3天就有类似症状的儿童就诊。

必须指出，尽管孩子的行为是有些怪，但是阿斯伯格综合征的孩子不是精神病，尽管在学校里面惹了麻烦，但是却是完全可以教育的。而且如果教育得法，孩子将来可能会很有出息。

因此，我们可以这样说，在众多阿斯伯格综合征的孩子中，有一些其实是特才儿童。彬彬就是因为“错判”而受了不少苦头，非常可怜。自从诊断出彬彬是阿斯伯格综合征儿童后，儿童发育行为中心已建议家长和老师对彬彬采取“个性化教育”，如果班主任老师抽不出时间精力来教育彬彬，还可以考虑转学或换老师，以便能在更适合彬彬的环境下激发他在科学方面的天才潜力。

来源：39健康网社区