被动性撒谎的根源，就是孩子的能力达不到家长的要求，不得不以撒谎的方式来达到。不管孩子是哪一种撒谎，家长在矫正的同时，必须意识到孩子具有很强的创造力和想像力，有心的家长可以把孩子的撒谎能力引导到有用的事情上，比如在需要虚构能力和创造能力的文学艺术方面。

首先，父母在观念上必须承认，孩子进入集体中生活，受点欺负和委屈是正常的，甚至是必然的，不要当成特别不能承受的事情。人是群居动物，集体生活不可避免，两三岁的孩子进入幼儿园，乃至以后进入学校，跟成人进入单位是一个性质。大人进入一个单位，难免有同僚的竞争、排挤以及磨合，大人在磨合中学会了相处之道，这种现象不会被认为是不公平吧，这是人在社会生活中必须经历的。孩子在家里受到千般宠爱，到了幼儿园，他必须去承受集体生活的压力，最后适应集体，并享受集体生活带来的快乐。明白了这一点，你就会明白，孩子受点委屈和伤害是正常的，是小事，不要太紧张，不要杞人忧天，担心长此以往孩子不知怎么办。有了这个心态，大人才不会有过激的行为，问题也就好解决了。

那么，既然这是人生中不可避免的事情，也是孩子头一次遭受来自集体和他人的压力，那就正好把它当作磨炼孩子意志、让孩子适应社会的一次机会。孩子学会了处理压力的能力，以后一定会受益匪浅。俗话说，不磕磕碰碰，孩子怎么会长大？这个“长大”指的是心智上的长大。

我很赞同孩子遇到矛盾冲突的时候让孩子自己想办法，然后家长再给予指导。因为孩子是当事人，他必须勇敢地去面对困难，想出自己认为可行的方案，家长在此基础上再给予判断和引导。大人可以问孩子，你想怎么办？你找到解决办法了吗？

孩子当然会有多种答案。孩子的第一种答案，也许是我躲开他，不跟他玩，跟别的孩子玩。既然这是孩子自己想出来的解决之道，也可以避免以后伤害的发生，父母即便心里咽不下这口气，也必须尊重和鼓励孩子的选择。孩子根据自己的想法，躲开伤害她的人，此事就算是得到了解决，孩子也算是依靠自己的想法，获得了解决问题的能力。

在社会中，本来就是物以类聚、人以群分，性格投缘的人聚在一起。孩子以后在团队合作中便懂得去寻找适合自己的伙伴，躲开趣味不相投的人，这何尝不是一种经验？父母要明白，解决问题没有绝对可行的方法，只有适合自己的方法，孩子选择的，肯定是觉得最适合自己的方法。

躲避的方法可能并不奏效，毕竟是在一个集体里，很可能这个调皮的孩子专门欺负你。这时父母没有必要否定躲避的方法，可以让孩子再想想其他方法，这个过程也是家长陪同孩子解决问题，锻炼孩子能力的机会。

其他方法还有什么呢？孩子可能会有第二种答案，反抗可以不可以？因为在幼儿园里，互相伤害的程度小，父母也可以理解孩子这样的行为。前提是要孩子自己有这个想法。有的父母说：“他欺负你的时候，你可以反击，把他推开，看他以后还敢不敢欺负你。不过，他如果退缩了，你就不要再反击了，也不要以暴力去欺负其他同学。”在这里，大人必须认识到，这只是锻炼并培养孩子拥有坚强意志的机会，而不是培养孩子的暴力倾向，这个分寸需要家长自己掌握。如果这个办法能够奏效，孩子必能从中感受到解决问题的喜悦和自信，无疑对他今后的成长大有裨益。