3、专家门诊费用高增加病人负担

对患者来说，许多专家门诊和普通门诊的差距越来越小，诊治效果也相差不多，但病人却要多付专家门诊挂号费。现在有的专家门诊费已经到了30至50元一次了，高的还有80到300元一次的。所以，专家门诊在客观上大大增加了病人负担。

因此，我建议：

一、 尽快取消专家门诊

因为一个人得了病，不管有钱没钱、钱多钱少，在医院得到的医疗待遇应当是一样的，医院对所有病人应当实行无差别治疗原则：救死扶伤。

二、建立门诊会诊制度

取消专家门诊的同时，针对一般门诊医生解决不了的疑难疾病，应该建立门诊会诊制度，这样就可以更好的发挥专家的作用。

提案二：关于关心我国中小学教师心理健康的建议

关心少年儿童的心理健康，已成为人们的共识，但被人们誉为“人类灵魂工程师”的教师心理健康问题至今尚未引起社会的重视。

据上海市“小学教师心理健康问题”研究课题组公布的有关调查报告显示：上海市小学教师心理健康问题检出率达48%，其中12%有明显的心理症状，2%程度较为严重。在被测试的小学教师中，13%有焦虑症状，15%有敌对症状，15%有偏执症状。我国目前小学教师的心理健康状况由此可见一斑。实际上，教师群体中存在心理问题的并不仅限于小学，中学、大学、各类职业学校的教师队伍中都或多或少、不同程度地存在着各种心理问题。国家中小学心理健康教育课题组用同样的量表对辽宁省168所城乡中小学2,292名教师的检测结果是：有51.23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已构成“心理疾病”。69%的被检测教师自卑心态严重，另外，嫉妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的问题。而且，从分布态势上看，小学教师的心理健康问题最为突出，其次是初中、高中。城市教师心理障碍率高于乡村，小学女教师心理障碍率高于男教师。

这些严肃的科学研究充分表明：教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实，问题的严峻性是毋庸置疑的。我们从刊登在教育报刊上，教师心理障碍的一些典型个案中也可加深这一印象：湖南省邵阳市某校“优秀教师”张志红因不满领导对他班主任工作的调动，竟然将校长的两个儿子和一位班上最优秀的学生惨无人道地杀死，最后自焚身亡；北京一位语文教师与学生发生纠纷，失去理智，一气之下将学生的右耳咬下；惩罚学生吞食粪便，强迫学生互打耳光，动手往学生脸上刺字，甚至剪断幼儿手指……。据有关专家调查统计，教师中患神经症的占10%以上，而在其它职业人群中平均仅为2%左右。由于心理健康知识在大众中尚未普及，致使患神经症的教师大多不被人们理解，有的被领导认为是有严重的“思想问题”，甚至被作为“精神病人”来对待，把这些辛勤耕耘的园丁无情地推向精神崩溃的边缘。