1．全社会都要为教师营造一个支持教师职业威望的社会氛围，创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们过重的工作与心理负荷。影响教师心理健康的第一因素是不良的社会环境，它对教师个人需要的满足、动机的激发与目标的实现关系颇大，影响深远。因此，全社会都要树立“尊师重教”的良好氛围，不断提高教师的社会地位，尊重教师的劳动，理解他们的苦衷，少说空话，多办实事，切实解决他们工作与生活中的各种困惑，特别要减轻他们过重的工作与心理负荷，学生要减负，教师更要减负，他们的心灵同样需要社会的呵护和慰藉，作为政府应该启动“教师心理健康工程”，应建立“教师心理健康咨询室”，并将心理健康教育纳入“教师继续教育工程”。

2．学校环境是教师最经常、最重要、最直接的工作与生活场所，教师的教育活动主要是在学校中进行的，学校环境不佳最容易引起教师行为受挫，教师的心理困惑集中在：“当今学生难教”、“工作压力过重”、“学校管理不当”等方面。作为学校领导，要深入了解教师的实际需要，针对教师的不同需要，要采取不同的激励方式，提高教师的心理满意度，使他们始终保持良好的心态；学校领导要不断提高教师的心理承受能力，使教师保持心理平衡，其中包括教师觉悟的提高，帮助教师确立合适的个人目标；学校领导还要致力于优化校园人际关系，营造一个融洽、和谐的工作环境。

3．教师要重视自身心理健康保健，确立科学的人生观、教育价值观、教育质量观，修正自己不合理的教育信念和认知观念，使之科学，符合实际，不怨天忧人。忠诚教育事业，热爱少年儿童，积极乐观地生活，保持良好的心态，同时要正确认识自我，形成健全的人格；教师要学会科学用脑，提高心理活动的效能；同时，教师要努力建立良好的人际关系，理解领导工作，加强同事间沟通，尊重家长与学生，善于接纳自己与别人；教师还要关心、爱护家人，与家人同乐，共同承担家庭责任，建立幸福美满的家庭；教师要积极参加丰富多彩的文体与社会活动，要注意劳逸结合，养成健康的生活习惯，培养多方面的兴趣爱好，遇事要乐观，学会调节自己的情绪，生了病，要有战胜疾病的信念；受挫折，能沉着自控，保持心态平衡；被误解，能胸怀坦荡，克制、容忍。

全社会都来关心和重视教师的心理健康，那么，建设一支高水平、高质量的师资队伍将大有希望。

提案三：关于发展我国老龄事业的建议

21世纪是人口老龄化的时代。

目前，世界上所有发达国家都已经进入老龄社会。许多发展中国家正在或即将进入老龄社会。我国从1999年就进入老龄社会了。关爱老龄人的身心健康，共享振兴发展和谐稳定的成果，为老龄人创造安度晚年的良好环境，推动我国老龄事业健康发展应进入国家重要规划之中。